Un doute en écrivant ? Une carte, une astuce, le bon mot.

« On » ou « ont » ? « C’est » ou « s’est » ? Ces mots se prononcent pareil mais ne s’écrivent pas de la même façon. Et c’est là que l’enfant bloque, devine… ou vous appelle à l’aide.

Le Mémo des homophones lui donne une méthode pour trancher seul. Pas une règle à apprendre par cœur : un test qu’il fait lui-même, dans sa propre phrase.

Comment ça marche ?

1. J’hésite : je repère le mot qui me pose problème.
2. Je vérifie : je prends sa carte et je la retourne. Au verso, une consigne de remplacement.
   Exemple : « Il s’est caché. » → Je peux remplacer par « s’était » ? Oui. C’est donc bien « s’est ».
3. Je corrige : si la phrase fonctionne, c’est le bon mot. Sinon, je teste l’autre carte.

Une carte « Comment utiliser ce mémo ? » rappelle ces étapes en images, pour que l’enfant puisse s’en servir sans adulte.

Pourquoi ça marche ?

• 🔄 Recto / verso : au recto, l’homophone et sa nature grammaticale (« Verbe être », « Préposition », « Déterminant possessif »…). Au verso, la méthode pour vérifier.
• 🧠 Il raisonne au lieu de deviner : le test de remplacement l’oblige à relire sa phrase et à comprendre ce qu’il écrit.
• ✏️ Utilisable pendant l’écriture : en dictée, en rédaction, pendant les devoirs. Le doute se règle sur le moment, pas après la correction.
• 🌱 Il gagne en autonomie : il cherche la réponse lui-même. Vous n’avez plus à répondre dix fois à la même question.
• 📈 Les réflexes s’installent peu à peu : à force de vérifier, il finit par ne plus avoir besoin de la carte.

Un bel objet que l’enfant a envie de manipuler

Chaque carte est illustrée d’un paysage différent : château, désert, prairie, roches suspendues… Un univers qui donne envie d’ouvrir le mémo, loin des fiches de grammaire austères.

Contenu

• 29 cartes recto / verso
• Un anneau métallique pour les garder ensemble et les feuilleter facilement
• Une boîte de rangement
• Un pochon en coton, idéal pour le cartable ou pour offrir

Pour qui ?

Pour l’enfant qui commence à écrire seul et confond encore les homophones grammaticaux. À la maison pour les devoirs, en classe sur le bureau, ou en soutien pour un enfant qui manque de confiance à l’écrit.